“No sirve mucho darle un PC a un niño en términos de aprendizaje”, dice Sebastián Gallegos, asesor de la evaluación de Dipres a “Yo Elijo Mi PC”

«No sirve mucho darle un PC a un niño en términos de aprendizaje». La frase pertenece a Sebastián Gallegos, economista y asesor de la evaluación de impacto que la Dirección de Presupuestos (Dipres) realizó al programa Yo Elijo Mi PC, y se ha convertido en uno de los argumentos técnicos más citados en medio de la polémica por el fin de la iniciativa en el Presupuesto 2027.

Según el estudio, que siguió a las primeras cohortes de beneficiarios entre 2015 y 2017, el programa no habría producido efectos estadísticamente significativos en el rendimiento académico, la asistencia escolar ni en habilidades no cognitivas como la responsabilidad, la motivación o la perseverancia de los estudiantes.

LEER TAMBIÉN: DIPRES lapida Yo Elijo mi PC: sin efecto en notas ni asistencia

Por qué darle un PC a un niño no basta, según la evidencia

Gallegos es profesor asociado de Economía en la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez, doctor en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago y ex economista del Banco Interamericano de Desarrollo. Su línea de investigación se centra en la economía de la educación y en la evaluación de programas sociales mediante experimentos y datos administrativos.

Su planteamiento apunta a una idea que la literatura internacional ha repetido en distintos países: el acceso a un computador, por sí solo, no se traduciría automáticamente en mejores aprendizajes. Sin acompañamiento pedagógico, contenidos orientados al estudio y un uso guiado, el equipo terminaría utilizándose principalmente para entretenimiento o comunicación, sin un impacto medible en las notas.

El propio informe de la Dipres constató además que tampoco se detectaron efectos en el uso de la tecnología para fines de estudio, lo que reforzaría la tesis de que el problema no es la herramienta, sino cómo se integra al proceso educativo.

LEER TAMBIÉN: «No fue bien evaluado»: por qué eliminar Yo Elijo Mi PC

Los hallazgos de la evaluación de Dipres a Yo Elijo Mi PC

La evaluación, publicada en 2022, tuvo por objetivo medir el impacto del programa sobre cuatro dimensiones: rendimiento académico, asistencia, habilidades no cognitivas y uso de tecnología. En ninguna de ellas se habrían encontrado resultados significativos entre séptimo básico y segundo medio.

El documento también advirtió problemas de diseño. Según El Dínamo, la Dipres señaló que la Junaeb no contaba con una línea base que identificara la brecha digital a nivel de cada estudiante, por lo que los criterios de selección no incorporaban esa dimensión y podrían presentar problemas de focalización.

A ello se sumó un informe de Contraloría, mencionado por el Gobierno, según el cual más de 9 mil computadores no habrían sido entregados desde 2015, un antecedente que ya había sido recogido en la discusión sobre los equipos almacenados.

LEER TAMBIÉN: 5 mil PC en bodega: republicanos avalan el fin de Yo elijo mi PC

El Gobierno se apoya en la evidencia para justificar el recorte

El proyecto de Presupuesto 2027 dejó sin recursos las Becas de Acceso a Tecnología, Información y Comunicaciones (TIC) de la Junaeb, que agrupan a Yo Elijo Mi PC. El subsecretario del Interior, Máximo Pavez, sostuvo que se trata de un programa mal evaluado y sin efecto relevante en el aprendizaje, según consignó El Dínamo. Durante 2025, cerca de 96 mil estudiantes habrían recibido un computador a través del beneficio.

En la misma línea, la ministra de Educación, María Paz Arzola, afirmó que el ministerio está poniendo el foco en la sala de clases y en políticas con eficacia comprobada, apoyándose en la evaluación de Dipres, de acuerdo con Emol. La decisión se enmarca en la política de austeridad que el Ejecutivo ha defendido en otras partidas, como los recortes en educación y los ajustes en la gratuidad universitaria.

LEER TAMBIÉN: «Tiene que haber dolores»: Mas respalda recortes presupuestarios

Críticas transversales y la defensa de la brecha digital

La medida ha generado un amplio rechazo en el Congreso. Diputados de oposición y también de la UDI anunciaron que buscarán revertir el recorte durante la tramitación presupuestaria, mientras algunos alcaldes evalúan financiar computadores con recursos municipales, según reportó Emol. La bancada socialista, por su parte, calificó la decisión como un error que afectaría a estudiantes vulnerables con buen rendimiento, de acuerdo con G5 Noticias.

Los defensores del programa argumentan que la evaluación midió solo resultados escolares de corto plazo y que el valor del computador estaría en el acceso a oportunidades fuera del aula. Una columna publicada en La Tercera planteó que los efectos en confianza tecnológica y relación con el Estado son más difíciles de observar, mientras The Clinic recogió testimonios de exbeneficiarios que aseguran que el equipo les cambió la vida.

LEER TAMBIÉN: Mineduc 2026-2030 redefine prioridades: libertad educativa y fin de tómbola

El debate de fondo: acceso versus aprendizaje

La discusión expone una tensión clásica en las políticas públicas: medir el éxito por la cobertura o por los resultados. Para Gallegos y la evaluación de Dipres, la pregunta relevante es si los recursos mejoran efectivamente los aprendizajes. Para sus detractores, eliminar el beneficio sin un reemplazo ampliaría la brecha digital en los hogares más pobres.

El escrutinio sobre la Junaeb no es nuevo. En los últimos meses la institución ha estado en el centro de cuestionamientos por irregularidades por 14 mil millones y por sus contratos con Soser S.A., lo que ha intensificado la revisión de sus programas.

LEER TAMBIÉN: Polémica por costos en Junaeb: subsecretario defiende ajustes

Con la Ley de Presupuestos aún en trámite, el futuro de Yo Elijo Mi PC dependerá de las negociaciones en el Congreso. Lo que parece claro es que la frase de Gallegos seguirá marcando el debate: la pregunta ya no sería solo si el Estado debe entregar computadores, sino qué debería acompañarlos para que realmente mejoren el aprendizaje.